SEXTA CAPACITACION

Con el sexto encuentro municipal el cual se lleva a cabo en la IED Monseñor Abdón López de Gachetá, llega la hora de compartir las diversas experiencias obtenidas hasta la fecha con los estudiantes en cada una de las instituciones educativas que participan del proyecto. Es un espacio oportuno, a través del cual se puede dimensionar los aspectos positivos y negativos de las tareas realizadas en torno a la pregunta que se planteó por cada institución, aplicada a las áreas de conocimiento.

Los docentes están presentando los proyectos con ayuda de diverso material audiovisual, allí se recopila el trabajo con los estudiantes y se puede apreciar el interés de ellos por el proyecto.

Durante este proceso se destaca el apoyo del señor Rector de la IED. Monseñor Abdón López, el padre Paco Pinilla, por permitirnos los diferentes espacios para cumplir con las metas planteadas.

CUARTA JORNADA DE CAPACITACION

Con la Cuarta Jornada de capacitación, estamos trabajando en  la importancia de la enseñanza por proyectos, un aspecto muy importante en el desarrollo de las actividades pedagógicas. Hasta el momento este trabajo educativo, sin duda ofrece a los docentes nuevas alternativas y espacios para interactuar con los estudiantes. Además es una gran oportunidad para incluir nuevos temas, nuevas tareas, nuevas acciones que permiten innovar en la educación. Definitivamente los más beneficiados serán los estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Abdón López de Gachetá.

Profesoras: Doralba Cárdenas;Anatilde Urrego; Marina Olaya

Capacitación Municipal

Docentes Gustavo Velandia; Juan de Dios Garavito;

Alcíra Cárdenas. (IED. Monseñor Abdón López)

TERCERA JORNADA DE CAPACITACION

Hemos llegado a la tercera jornada de capacitación, y la expectativa crece con el correr de los días.

Durante ésta jornada tuvimos la oportunidad de instalar en las computadoras el programa Scrach 2.0 para diseñar material interactivo que aplicado adecuadamente a las tareas pedagógicas no solo resulta atractivo para el estudiante sino que además contribuye a la formación del mismo. 

Los estudiantes asumen y abordan el tema de las TIC con mucha propiedad, ellos son el eje fundamental de esta experiencia, puesto que con sus aportes e ideas contribuyen ampliamente a la socialización y comprensión de las herramientas informáticas que hoy inundan el quehacer pedagógico.

Sin embargo, pese a todas las buenas razones que hoy nos trae el proyecto, también se mantienen muchas inquietudes relacionadas con el trabajo que se adelanta; pues se puede apreciar que aún estamos lejos de romper esa brecha digital, que hoy se ve desde una óptica bastante esquiva.

De ahí que muchas inquietudes como, cuanto tiempo durará el proyecto, cuanto tiempo tendremos acompañamiento, que tipo de material nos dará el Ministerio de Educación y/o la Gobernación, como apoyo didáctico para el desarrollo oportuno y pertinente de las actividades en el aula y fuera de ella, siguen cuestionando a los docentes que hacemos parte de esta tarea, que sin duda es interesante, pero que a veces pareciera "improvisada".

Nuestro parecer no es un acto negativo y de crítica mal intencionada, por el contrario es una preocupación inherente al proceso, pues si se quiere que éste salga bien, así mismo es necesario que se den todas las condiciones para lograr resultados exitosos. 

De otra parte quedan dudas frente a la continuidad del proyecto a futuro, pues bien sabemos que las administraciones gubernamentales, tienen un periodo definido, y terminan los proyectos truncados por quienes toman las riendas de un nuevo periodo legislativo y administrativo. Esto sin contar que hay una realidad que no se puede ocultar y es la posición de muchos docentes y administrativos que ven con recelo el ingreso de las TIC a las Instituciones pues consideran que es una pérdida de tiempo, o un distractor, o una excusa para no hacer clase. 

Finalmente como sugerencia, consideramos oportuno que las capacitaciones se den a todos los docentes, en un día laboral, sin estudiantes inicialmente, para adquirir los conocimientos necesarios, practicarlos y luego llevarlos al aula de clase con los niños y jóvenes escolares.

Un agradecimiento a mi profe capacitadora LUISA CASTRO, gracias por tus aportes en esta jornada.

SEGUNDA JORNADA CAPACITACION

Hemos iniciado la segunda jornada de capacitación, en esta oportunidad estamos socializando el trabajo de los docentes, en relación a la construcción de los blog, donde se puede evidenciar el trabajo serio y oportuno de los docentes quienes desean aprender y actualizar sus conocimientos.

La inquietud que quizá más inquieta a los docentes se relaciona acerca de la infraestructura de las instituciones educativas del municipio, en razón a que lamentablemente no se cuenta con un servicio eficaz de internet, en algunos casos los equipos no tienen el rendimiento que se requiere para el trabajo de las capacitaciones, en otros casos no hay un número suficiente de computadores, la internet es muy precaria y surge la preocupación sobre el verdadero éxito de éste proyecto.

Hay muchas inquietudes que lógicamente quienes vienen a orientar las capacitaciones no pueden responder, por que solamente manejan una parte de la información, pero se requiere saber este proyecto cuanto tiempo va a durar, que lineamientos planteará la gobernación para el uso de los equipos con los estudiantes entre muchos otros aspectos. a fin de que no se quede solo en una capacitación más que en la realidad no se socialice sino que realmente tenga una aplicación concreta que permita brindar calidad educativa.

Vale anotar que esta jornada es municipal, hacen presencia los docentes de la IED Monseñor Abdón López, docentes de La Escuela Normal Superior de Gachetá; La IED Agropecuaria Piloto.

EXPERIENCIA CAPACITACION IED. MONS. ABDON LOPEZ - GACHETÁ

Dentro del convenio realizado por La Gobernación de Cundinamarca y la Universidad Nacional, la Institución educativa Monseñor Abdón López de Gachetá participa de manera activa, con la presencia de varios docentes de las diferentes áreas del conocimiento, con la mejor disposición de aprender y compartir experiencias pedagógicas que permitan fortalecer la educación y el manejo de las TIC, para el servicio de la calidad educativa propuesta por la Institución Abdonista.

El reto es trabajar en equipo y desarrollar todas las jornadas con el propósito de poner en práctica con los estudiantes los conocimientos adquiridos, para estar a la vanguardia de las propuestas que desde la secretaría de educación del departamento, el Ministerio de educación se plantean en la educación del país.

Con este primer paso también se quiere evidenciar el trabajo hasta ahora adelantado en la institución y  fortalecer, corregir y plantear sugerencias que permitan brindar una mejor educación, contando con el apoyo del departamento para tener la infraestructura necesaria, a fin de hacer una realidad las metas y objetivos que se plantean en pro de los estudiantes.

Existen muchas inquietudes respecto al proyecto, hay muchos temores, pero al mismo tiempo hay deseos de aprender y asumir todos esos conocimientos para brindar una educación de calidad a nuestros estudiantes.

semana cultural GACHETA

La institución educativa Monseñor Abdón López, en el marco de la semana cultural organizada en el municipio de Gachetá Cundinamarca, presentó la historia, vida y costumbres del vecino municipio de Gachalá, como parte de la presentación de comparsas haciendo alusión a los municipios que conforman la Región del Guavio.fue una experiencia significativa en el desarrollo de las actividades que adelanta la IED monseñor generando cultura y sentido de pertenencia por nuestra región.

UNA VISION DESDE LA EXPERIENCIA

Con el objeto de aportar a las actividades realizadas dentro del curso de formación del SENA, actividad de la semana 4. Puedo manifestar que este curso me ha permitido desarrollar nuevas actividades, al punto de lograr interactuar no solo con los alumnos de una nueva manera, sino también a través de las diversas opciones que se encuentran gracias a la internet.

Por esta razón considero oportuno invitar a quienes ven este blog para que visiten algunas páginas que pueden ser de su interés y ofrecen múltiples herramientas para educar, para aprender, para interactuar y disfrutar de las TIC's.

EDUCACION PARA TODOS

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

En muchos países occidentales la educación escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales.

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental -democrática y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal y no formal.

Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.

En azul podemos observar los países desarrollados (es decir, los que tienen una buena educación). En estos países la educación es gratuita y a los chicos/as se le dan muchas oportunidades de tener un buen presente.

Duración del tiempo de las clases

En casi todos los países del Hemisferio norte las clases dan inicio la primera semana de septiembre, previa al otoño, existe luego de ello las vacaciones de Navidad, iniciado el Año Nuevo, culmina semanas después el semestre, existen Vacaciones de Primavera por Marzo o Abril y las clases por lo general culminan en Junio o principios de Julio, para dar inicio a las Vacaciones de Verano que dan paso al siguiente año escolar.

Por lo contrario en algunos países del Hemisferio Sur las clases comienzan en Marzo o Abril, así mismo previo al otoño, las clases se interrumpen en las Vacaciones de Invierno en Junio o Julio, hay otras vacaciones en Septiembre u Octubre por Vacaciones de Primavera, y culmina un poco después el año en Diciembre o Enero donde además de festejar la Navidad inician las Vacaciones de Verano.

Pero aun así en algunos países del Hemisferio Sur como Australia o Chile las clases son en el mismo período que las del Hemisferio Norte, es decir también inician en Septiembre, nada más que esta vez previa a la primavera, la Navidad es una de las vacaciones, que junto con las Vacaciones de Verano, que es a mediados de Enero se festejan con mucho calor, y por el contrario aquí son las vacaciones de invierno que inicien a finales de Junio las que dan inicio al nuevo año lectivo.

En los países de la Zona Ecuatorial como Ecuador pueden seguir cualquiera de los dos sistemas de tiempo, aunque en este mismo país, las clases inician en la Sierra y Amazonía en Septiembre (Sistema de tiempo del Hemisferio Norte), mientras en la Costa y Galápagos inician en Abril (único sistema de tiempo disparejo).

Educación a lo largo de la vida

En algunos países como México la educación se divide en dos o más tipos, éstos a su vez se subdividen en niveles tales como Educación Básica (nivel Preescolar, Nivel Primaria, Nivel Secundaria), Educación Media (Preparatoria) y Educación superior (Licenciatura y posgrado). Las divisiones varían según las políticas educativas de cada país. La Unesco tiene una Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, la que incluye niveles y tópicos.

QUE ES EDUCACION

La educación, (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse como:

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos. La educación no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios. La educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

La educación formal se divide en:

Educación infantil

Educación primaria

Educación secundaria

Educación superior

Historia

 Historia de la educación.

La educación en geografías del joven Aquiles por el centurión Chiron", grabado de Antonio María Zanetti en 1752.

La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas romana.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media (hasta 1453, caída de Constantinopla ante las tropas turcas, bien hasta 1492, descubrimiento de América). El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.

En la edad contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, la mayoría de ellos organizados y controlados por el Estado.

La educación básica

Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán sus respectivas vidas. Lograr que todos los niños, las niñas, y los adolescentes del país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica, para así lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nación.

En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de información en el corto plazo.

Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."

También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.

La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en la imagen. (Fecha: 2007).

Objetivos

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

Desarrollar la creatividad del individuo.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

EDUCACION PROFESION O VOCACION ?

Para quienes ejercemos la noble labor de educar, esta profesión más que un modo de vida es una vocación, de la cual nos resulta gratificante coadyudar en la formación de nuestros semejantes. La educación no es simplemente una profesión (aunque muchos docentes lo vean así) sino  un itinerario de vida del  cual surge una gran responsabilidad para ser garante tanto de la formación académica, como de la formación humana, en cuanto a valores, normas sociales, espiritualidad, entre muchas otras.